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培养注意力|培养小学中高年级学生语文自学能力的一点尝试

来源:教育论文 时间:2018-07-18 点击: 推荐访问:如何培养学生自学能力

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  [摘要]在教学实践中,我发现很多孩子的学习显得很被动,不愿意去积极主动地去学习,只是被动地等着老师来教,被动地接受教师所传授的知识。信息社会,没有自学能力的人如何接受新信息,更新新知识,与时俱进,适应社会的发展?教师让学生学会学习,比单纯传授课本知识更重要。

  [关键词]信心;自学能力;阅读教学;加强课前预习;课外阅读
  《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:“语文课程为学生的全面发展和终身发展打下基础。”俗话也说:“授人以鱼,不如授人以渔”,因此,在语文教学中,我很关注学生的自学能力的培养,并进行了一些尝试。
  一、树立自学的信心:我要做最棒的我
  班级中成绩好的学生,在学习上都挺有自信,成绩差一点的学生在学习上就不太自信了,我一直向学生传递一个观念:我要做最棒的我。老师一直在关注你们的努力过程,而不是只看成绩。要让每个学生都有均等的学习机会,人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件,让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上有进步的学生,及时加以肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢固地确立起自学的信心。我们班那些学习在中下游的同学的学习态度越来越好了。
  二、我在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力
  小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。
  1、教给自学的方法。为了提高学生的自学的能力,我在阅读教学中适时地把自学的方法交给学生,让学生自己去打开语文的知识大门,读懂各类文章。例如有的课文各段内容的写作方法相似,就精讲一段,启发学生用学到的方法去自学其它各段,这样做,有利于培养学生的自学能力。例如老师要教会学生对不同的课文采用不同的学习方法。例如老师要教学生通过对重点词或重点段落的理解来理解文章内容。
  2、培养学生质疑解疑的能力。阅读教学中引导学生质疑问难,教师可以清楚地知道学生有那些地方不明白,难点在什么地方,便于有针对性地教学,减少无效劳动。对于学生来说,能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究。激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等。例如《世界地图引出的发现》学生会想:谁?发现了什么?他是怎么发现的?
  3、培养自学的习惯。任何习惯的形成,都必须经过持久的强化训练。所以,我坚持引导学生在语文园地里反复实践,使学生逐步做到习惯成自然。此外,还经常表扬有良好自学习惯的同学,让他们介绍自己的做法,使同学学有榜样,有对象,从而促进同学们良好自学习惯的形成。
  4、培养学生在阅读中进行想象的习惯,提高学生想象阅读的能力。想象能加深学生对课文的理解,基本上第一篇课文或多或少都能引起我们的想像,在教学中我有时创设教学情境,启发想象;有时会让学生品读词句入境,边读边想;有时会让学生画出文中图景,促进想象;有时会让学生续编文中故事,展开想象。
  5、自读课上,充分体现学生是学习的主人。略读课文,要求学生自己读全篇课文,一般运用联系法,即运用前面学到的读书方法和本领(有关字词句的学法、前后文的照应及对比法、发现问题提出问题后在书中找答案解决问题等等方法),把课文读懂,读有所得。
  6、课内小练笔。在阅读课上,要有练笔的意识和策略,从读学写,读写结合。提高小学生练习写作的基本语文素养,促进人文素养的提高。小练笔,是对课文的巩固和延伸。
  三、教给学生预习各种体裁课文的方法,让学生在预习中培养自学能力
  叶圣陶先生强调:“上课之前,学生要切实预习。”预习,是阅读教学过程中的一个重要环节,能有效地提高学生独立思考问题的能力,培养学生自学习惯和自学能力。
  1、课前预习要循序渐进。首先,把新课轻声地朗读几遍,了解一下课文所写的内容;思考一下文中的重点字词句,体会作者是怎样运用这些字词句来表达的;最后再综合起来,想想整篇课文所表达的思想感情。
  2、课前预习懂得使用工具书。预习课文时,往往会遇到没有学过的生字、新词,或以前学过现已回生的字词。学生预习课文时通过自己查阅工具书,就能扫除语言文字的障碍,较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
  3、课前预习时学生要勤动笔。预习课文不只是读读、想想,同样要注意多动笔。预习时,在课文一些重点地方写写画画,圈圈点点是很有必要的。例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子画上线,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等。做上这些记号,等到上课的时候,再特别加以注意,把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
  4、课前预习要对课题、内容进行质疑解疑;借助预习提示和思考练习进行预习。学生在预习中不仅要动口、动脑,还要动手。
  四、加强课外阅读,培养良好的自学能力和阅读能力
  “读书破万卷,下笔如有神”多读书能提高语文能力。
  1、激发学生阅读的兴趣,让学生喜爱阅读。
  培养学生对课外阅读的浓厚爱好,学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。我是通过“讲故事”、“比一比”“知识竞赛”、“成语接龙”等生动活泼、形式多样的活动来激发学生读课外读物的爱好的。
  2、指导学生运用阅读课上老师教给的阅读方法进行阅读。
  学生阅读之后,我让学生写读书笔记,向老师反馈他所阅读的文章内容、精神和感悟。学习要积累一些好词、好句,“积少成多”。
  3、选择合适的课外读物。

本文来源:http://www.ho59.com/jy/4971/

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