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[寄宿制学校的弊端]对提高寄宿制学校班主任管理效率的研究

来源:历史论文 时间:2018-01-23 点击: 推荐访问:寄宿制学校班主任工作

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  摘 要:在寄宿制的学校中,如果班级班主任在工作过程中存在管理工作抓不紧、班级管理不到位,班级和学校就可能会陷入无序的管理当中。因此,在寄宿制学校中,学校必须高度重视班主任的管理能力。本文主要从不同的方面,对寄宿制学校班主任的管理效率进行了研究,希望本次研究对更好的提高班主任的管理质量有一定的帮助。
  关键词: 寄宿制学校 班主任 管理效率
  中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)10-0227-01
  一、慎重选择班主任
  在寄宿制的学校管理过程中,班主任是学生管理工作和学校管理工作的主体。因此,在选择班主任时,选择合适的班主任人选十分的重要。家长愿意把孩子送到寄宿制学校中读书,是对这个学校的认可,对这所学校教师的信任,同时也是家长望子成龙的最直接的体现。家长们都希望教师在日常的教学过程中,能够用一颗负责的心关爱他们的孩子,期望教师在平时的教学和管理过程中对孩子进行全面的关怀和照顾。在寄宿制学校中,学生来自不同的地区,他们远离父母,因此,在学习过程中只能将依靠寄托在教师和班主任的身上,他们会把班主任当做自己最亲近的人,甚至在某些时候会把教师当做自己的父母。学生们远离父母前来求学,如果在学习过程中得不到教师特别是班主任的关爱,他们在学习过程中会觉得特别的无助。因此,学校在聘用班主任时一定要慎重,选择教师时,一定要选择那些品德高尚、有责任心、有慈母般的教师担当班主任这个角色。
  二、善于发现闪光点
  在寄宿制学校中,班主任的工作是十分辛苦的。这就要求学校的领导,在日常的工作过程中,要做到大事讲原则,小事讲风格,不要整天抓住教师细小的问题说事。学校的领导要经常深入到班集体中了解学生实际存在的问题,做好班主任的助手,同时,对于学生反映的问题应该及时的解决好。学校的领导在工作过程中切记平时不深入班级,不发现问题,一旦出现了问题就严格处理教师。学校的领导要善于发现班主任工作过程中的细小环节亮点,并给予充分的肯定,促使大家共同学习,从而形成了优点共振,共同学习的良好氛围,使得班主任在管理过程中能够切实的得到学校的关爱,获得成功的喜悦,从而保证了班主任在管理过程中能够主动积极的去管理班级和学生。
  三、规范管理准则
  一般学校在管理过程中通常会把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为管理学生的守则,要求班主任在管理过程中进一步的加强对学生和班级的管理,管理一定要到位,加强班主任的管理责任性。但是这种管理方式却忽视了对学生行为规范的细化管理。在寄宿制学校中应该制定符合学生和班级管理的规范和制度,在任何情况之下,只有得到班主任的同意之后才能进行。学生假期返校之后,家长要把孩子送到学校之内,然后签字确认之后才可以离开。在这个环节中,需要班主任切实做到实时的监督与管理,严格把关。同时在学生的日常学习过程中,学校必须对学生的日常生活和起居及摆设制定相应的管理制度,让宿舍管理人按照规章制度进行管理。这种情况班主任不需要事必亲躬,只需指定某一个学生进行检查,从而在最大程度上提高班主任管理的效率。
  四、提高班主任物质和精神待遇
  班主任工作在寄宿制学校所有教师工作中是最繁杂的工作,在日常的教学过程中,除了要管好班务外还要对学生的衣食住行进行全面的关心和照顾。我们可以想象的到在寄宿制学校中,班主任就像我们的父母一样照顾学生的日常起居,不同的是父母照顾的是一个或者是一对儿儿女,而班主任教师需要照顾的却是一群孩子,从这里我们可以看出班主任在管理过程中其工作量是十分艰巨的。因此,作为学校的领导应该充分的认识到班主任工作的艰巨性,在日常的生活中应该尽可能的给班主任以精神和物质方面的鼓励和奖励。现在在很多企业和行业中都实行了绩效工资奖励制度,寄宿制学校也应该把奖励的重点放在班主任的身上,对其进行尽可能的奖励,虽然这些奖励的数量不是很多,但是从某些方面来说,这些奖励是对班主任工作的一种认可。
  五、加强列会制度
  寄宿制学校班主任的管理模式几乎都是相同的,但是在管理细节上能够充分的体现出不同教师的管理特点和管理的理念。最近几年,很多班主任不断的对自己的管理模式和管理理念进行了改革和创新,每学期末都会对班主任教师进行评比,举办各种交流会和沟通会,评价出最佳的班主任,并对其进行奖励,通过这种沟通交流,可以让班主任清楚的认识到自身存在的缺陷和问题,能够实现相互促进。在寄宿制学校中,通过列会制度,使班主任的管理效率进一步的得到提高。
  六、创造学习的机会
  班主任在进行管理过程中,即使是再好的管理方式也会存在一定的缺陷,所有学校应该尽最大努力为班主任创造继续学习的机会,为教师搭建有效的平台,提供更多的机会,不断增长教师的见闻,学习先进的管理方法,努力实现寄宿制学校班主任管理的高效率。
  结语
  总之,学校教育就是班级的教育,在寄宿制学校中,这种教育理念同样适应。在寄宿制学校中,班主任是班级的管理者、引导者。如果班主任在管理过程中,班级的管理效率不高,就会对学校的各项工作造成严重的影响。因此,作为学校的领导,一定要为学校的班主任搭建一个合理的管理平台,想办法为班主任创造优良的条件,切实提高班主任的管理效率。
  参考文献
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  [5]戴会芹.以人为本,增强班级管理的实效性[J].小学时代(教育研究).2010(04)
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