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七一系列活动主题_开展主题系列活动,培养中学生的责任意识

来源:文学论文 时间:2018-11-09 点击: 推荐访问:大学生责任意识的培养

  【摘 要】培养中学生的责任意识是基础教育实践需要完成的一个重要问题,根据中学生心理特点,通过开展感恩教育活动、传统美德教育活动、爱国主义教育活动、群体特色活动等系列主题活动,以学生亲身参与体验实现责任意识的培养和内化。
  【关键词】主题系列活动;中学生;责任意识
  当前,在社会发展的同时,道德的冷漠和责任的丧失已危及人类的生存与和谐发展。中学生能否健康成长直接关系到国家未来的兴衰成败,他们的健康成长不仅需要学习一定的文化知识,更需要道德素质的提升。《国家中长期教育改革发展规划纲要》中明确提出:素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。国家教育发展的纲领性文件明确提出了责任感是教育培养的重要目标。
  根据中学生的生理心理特点,学生通过集体和社会活动,在处理人际关系的过程中更容易学习领会崇高的责任感,通过与师长、学友等人际关系的处理,丰富、扩展责任的内涵和行为,我们开展了丰富多彩的主题系列活动,在活动之中让学生感受到做事负责、有担当带来的情感体验,从而明确对自己的责任,对他人的责任,对社会的责任,从而强化学生的责任意识。
  一、开展感恩教育活动强化责任意识
  感恩是一个人对别人所给予的帮助或者恩惠表示发自内心的感激。感恩不仅是一种美德,也是一种有恩必报的责任,是一种崇高的精神境界。随着我国对外开放力度的加大和市场经济的发展,外来的多元文化对我国传统文化不断碰撞冲击,中华民族知恩图报的美德受到了日益严峻的挑战。有的孩子变得自私冷漠,处处以自我为中心,对父母,老师,他人和社会、自然都缺乏感恩之心。在他们心中,觉得别人对自己的帮助是理所当然的行为,并不认为是别人对他们付出的是恩惠,不会产生感恩之情,最终也不会做出感恩之举。为此我们在学校广泛开展了感恩教育活动,召开了“生活让我学会感恩”主题班会,举行了“师恩难忘”演讲比赛,每月以班级为单位展览一次孝敬日记,制作了“生命中的感动”手抄报,学生感受到了父母的养育之恩,老师的教育之恩,社会的关注之恩,从而强烈的感受到自身背负的责任和使命。
  二、开展传统美德教育活动滋养责任意识
  中华民族是一个有着悠久历史的民族,崇尚威武不能屈的民族气节,主张建立和谐协调的社会人伦关系,强调社会利益高于个人利益,提倡身体力行的基本道德观念和行为准则,强调个体对整体的道德义务。在新的经济、政治、文化变革推动下,当今社会的道德结构发生了重大变化,中国传统美德规范、引导着人们的行为和精神追求,同时又在新时代人们的实践中不断丰富和发展。和谐美好的社会,需要每一个社会成员都各司其职,承担起自己的职业角色和社会角色,做好本职工作;每一个社会成员都各守其则,具有法律意识和诚信意识,自觉遵循社会规则、规章制度和公共秩序。我们开展了“诵读国学经典,传承传统文化”活动,先后组织了“我为母亲做三件事”及“你是我心中最可爱的人”母亲节征文,教育学生遵从孝道雅兴,传承民族精神,从而滋养他们的责任意识。
  三、开展爱国主义教育活动深化责任意识
  爱国主义作为民族精神是推动中华民族不断前进的巨大力量。从大处来说,爱国主义是一个民族的内聚力和凝和剂;从小处来说,它是一个人的节操,是调节个人与国家关系的道德标准,也体现了个体和国家利益的高度统一。进行传统美德教育,不仅使学生体会到先人的爱国主义精神,更在内心对祖国灿烂文明、壮丽山川获得巨大的满足、幸福和陶醉,并升华成作为中华民族之一分子的崇高感和骄傲感受。我们定期开展了“纪念一二九学生运动大合唱”“清明节祭扫”“学雷锋主题活动月”等活动,让学生体验对国家的一种责任感、使命感,引导学生将爱国主义这一大概念具体分解成与学生生活、学习相关的细节,从小事着手做一些对国家有益的事情。
  四、开展社区服务活动体验责任情感
  社区是我们生活的大家庭,开展中学生服务社区的活动,能够使他们关心社区建设,主动参与社区的公益活动,有利于培养学生的公民意识和服务他人的社会责任意识。在活动中使学生进一步了解社会生活和环境,提高人际沟通和现代社会生活能力,体验诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。我们定期开展了“儿童公园垃圾清扫”“保护母亲河――伊通河白色垃圾清扫”活动,让学生们体验到保护生存环境是每个公民的重任。开展了“走进敬老院,关爱孤寡老人”、“慰问军烈属”活动中,组织学生为老人表演节目、赠送礼物、打扫卫生,在与老人们交流沟通中,有些老人讲到了自己童年时期吃野草,喝稀粥,忍饥挨饿,不少人活活必死的血泪史和新中国人民所过的幸福生活,学生就受到了直观的教育,在关爱他人帮助别人的过程中,体验到幸福和快乐,有助于学生形成服务他人、服务社会的责任意识。
  五、开展群体特色活动强化责任行为
  我们根据季节特点,定期组织大绳、篮球、拔河等集体体育竞赛活动,在比赛中,学生分工合作,齐心协力,在活动中得到了身体的锻炼和思想的教育,增强了对班级、对学校的归属感,强化了集体荣誉感,良好地行为习惯开始形成,学生精神面貌明显增强,从而促进了学生的自我成长和进步。每次比赛后,各班的向心力和凝聚力总是空前高涨,形成了学生人人为班级做贡献,个个为集体争光荣的局面,还有的孩子由于在体育项目上的优势获得了强烈的自信心,从而带动了其他方面的提高和进步。
  【参考文献】
  [1]国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)[EB/OL].新华网,2010-07-29.
  http://news.xinhuanet.com/edu/2010-07/29/c_12389320_2.htm
  [2]吴国峰.中学生责任教育的实践和思考[D].上海师范大学,2004.
  [3]胡雨芳.中学生责任教育[M].上海辞书出版社,2002.
  [4]刘育华,杨淑文.浅谈青少年责任意识的培养[J].辽宁教育,2007(4).

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